国家政务，悉心办理，联自揣精神力量，可以经理有余。惟于弟兄之中，此数人万难化诲，既不感恩，又不畏法，使朕心力俱困。

　　所以雍正的手段有二，首先是文字狱。其次是密折制度。

　　讲述完之后，陈铭泰做了个大概评价。霍崇的手段与雍正说法不同，其实目的一样。

　　霍崇要建立以政治理念为核心的华夏朝廷，霍崇要建立定期学习的制度。

　　两者中前者是建立一个明确标准用以界定，朋党们无一例外都是为了利益，华夏朝廷的政治理念是为人民求解放，自然是反对朋党的私利。

　　至于学习班制度，第一要讲纪律，第二要把理念与案例拿出来讲。这些都能让朝廷本身在保密与统一思想上得到促进。

　　最后陈铭泰又按照之前那般给了个评价，“霍先生果然是要将马上治天下坚持到底。”

　　高庞已经不像以前那般敬畏老师，听老师这么讲，就笑道：“老师还是这么看不上么？”

　　陈铭泰摇摇头，“不是看不上，只是我一直认为霍先生是在这么做。我其实并不赞成。不过最近看来，霍先生的手段非同一般。至少比历朝历代都向前进了一步。我以前说过，想看看霍先生怎么搞盐政。本以为霍先生折腾几年，又重蹈覆辙。不成想霍先生竟然一年就解决了几百年盐政的腌臜破事，着实令人佩服。”

　　高庞赶紧劝道：“老师，我之前就想请你出来做盐政。现在能请老师出山么？”

　　陈铭泰想了想，一时难以决断。最后只能说道：“我的理念与霍先生大大不同，虽然盐政之事，霍先生令人耳目一新。不过百万漕工又该如何？江南百姓们受益甚广，可天下哪里有所有人都受益的事情。若是霍先生能应对了百万漕工之事，我便为霍先生效力又如何！”

　　高庞没继续劝说。只是把准备好的一份官员考试内容给了陈铭泰。见陈铭泰并没有拒绝，霍崇觉得老师真的动心了。

　　华夏朝廷的公务员考试题库都是公开的，考试格式也是公开的。陈铭泰家想考试的就是陈铭泰的女儿，既然陈铭泰不拒绝，说明陈铭泰已经不反对家人出来为华夏朝廷效力。这也算是巨大的进步吧。

　　送走了陈铭泰，高庞就开始推动农学院建立的工作。身为江浙总督，高庞还得执行朝廷的决定。

　　所谓旨意，就是整个朝廷做出的决定。虽然下旨的是以皇帝霍崇的名义，作出决定的却是朝廷各部，也就是现在的委员会。一旦旨意出来，整个朝廷各部都得执行。作为地方大员的江浙总督当然也得执行。

　　如果江浙总督不执行，那就是抗旨。这对抗的不是霍崇，而是整个朝廷各部。

　　当然，相对于旨意这种朝廷的决定，霍崇个人也有他的特权，就是‘谕’，也就是‘谕令’。

　　谕令本身指

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