,反而会引起更大的波澜,让人浮想联翩,不知道要编排成什么样。
与其这般,不如化堵为疏,直接君子坦荡荡,假装真有这样一所带有保密性质的电视大学。
教授们因为各种因素不便出来直接授课,于是以电视为媒介,将知识传递给大家。
由于教授们年事已高,加上授课的时候并无教案,所有的东西都在脑子里。让他们全部落于纸端,实在强人所难。
于是,作为他们的学生,在座的各位年轻人是不是应该有所表示?
虽然现在已经不兴执弟子礼那一套,可师徒之间也有情义在。老师身体不便,学生理应帮忙。
帮忙做啥?当然是帮忙将老师上课的内容整理出来,然后辑集成教材。
你问这有什么用?我的同学,手上没教材,你后面想要巩固知识怎么办?难道还想天天捧着电视机,电视机不停地给你回放课程吗?不要做梦了。
再说了,你们身处城市,坐在明亮的房间里,舒舒服服地上着课,多么幸福。
而在同一片蓝天下,我们国家还有很多人,别说电视机了,甚至连电灯都见不到。他们又要如何上电大课呢?难道就因为他们身处贫穷落后的地区,所以就要被剥夺获取先进知识的权利吗?
那太不应该了。
人民教育为人民。
如果教育不能普及到普罗大众,那么这样的教育还有什么存在价值?
作为新时代的年轻人,我们难道不应该做点事,来解决这种困境?
当然要行动起来。
电视现在还无法遍布960万平方公里的每一个角落,但是书本可以传入千家万户。
如果大家能够把电大课程的讲义编辑成册,那么不仅自己受惠,还可以惠及千千万万的人。这又会是怎样一桩大功绩。
坐在电视机前的学生们原本还懵逼,被辅导员三言两语一说,大家都忍不住热血沸腾起来。
这个时代的年轻人从小受的是集体教育,加上过五关斩六将,千军万马挤独木桥,才考上大学,有种强烈的时代主人翁的使命感。
当他们发现自己被赋予的重任时,众人立刻投入行动。学习这种事,当然是宜早不宜迟了。早点把教材弄出来,其他人也好早点看到。
1977年才开始恢复高考,这意味着坐在大学里的学生有很多是下放知青。正因为如此,所以谁都没提出“偏远地区需要这么高深的知识吗,他们能看懂吗?”的问题。
毕竟假如他们没能顺利考上大学,此时此刻,坐在乡下窑洞里,草房里,只能点着煤油灯看书的人就是他们自己啊。
教室里静悄悄的,只有电视机发出的声音,和大家手上的钢笔在纸上划出的沙沙声。
辅导员暗自松了口气,从接受这个任务到现在,虽然她心中满是疑虑,但她还是坚决执行上级交代给她的任务。
请收藏:https://m.9jxs.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)