些游戏到底是出自谁之手？
而且有的游戏很完善，有的游戏却仿佛是粗制滥造，完全不像一个人的风格。
现在苏白感觉，自己似乎知道了答案。
他抿抿嘴，然后缓缓走进教室里面，他看向黑板上面的座位图，然后走到自己的位置上坐了下来。
而他一坐下，立刻铃声响起。
“叮铃铃——”
是常见的上课铃声，苏白看向那教室门口，此刻外面又传来了脚步声，一下又一下，无比的沉稳。
终于，那人出现在了教室门口。
是苏白的，二叔。
他跟之前一样，然后走到讲台上，仿佛只是个机器一般。
他看了看教室里面，然后转过身拿起粉笔在黑板上画着，这次没有再画苹果，他画了一个圈，又画了一个圈。
然后又画了一个圈。
三个圈相连却并不重合，只有中间那一小块是被完全重合的。
有点像三原色那种概念。
“第一题，班上有多少个同学。”
苏白眉头一动，这是什么问题？是时间？还是空间？或者概念题？
答案绝对不会是十个，难道是一个？
也不会这么简单。
苏白从不怀疑他二叔的逻辑能力，绝对不会出算术题这么简单的弱智问题。
对方是哲学爱好者，就好比鄙视圈里面的数学题一样。
如果问一个数学家一只羊有多少条腿，那么数学家一定会从立体出发，前面两条，左面两条，后面两条，左面两条，每一条腿数了两遍，所以总共八条除以二，最后才会得出四条。
没错，这就是所谓的，鄙视圈里面的数学逻辑。
但这样的逻辑其实也并没有什么错。
苏白想了想，他看了看教室，又看向讲台上的老师，“教室里面，一个同学也没有。”
“回答，正确。”
果然如此。
如果第一次课堂的问题是询问时间跟空间，那么第二个课堂就是考验反逻辑思维。
这很符合他二叔的思维逻辑。
“第二个问题，在这里，我是谁。”
嗯？
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